6. Projets en zone de sécurité prioritaire (ZSP)
Projection du film Rokia, le 6 avril 2019 à la BnF - Vous êtes les bienvenus !
En 2016, la préfecture d’Île-de-France a proposé à la Bibliothèque nationale de France d’intervenir dans le 20e arrondissement de Paris pour développer un projet culturel qui permette aux jeunes habitants de devenir acteurs de culture.
Un partenariat s’est noué entre deux associations du 20e : le Club de prévention Les Réglisses, l’AEPCR Éducation Populaire Charonne Réunion, des artistes de l’association Matière à Chanter qui développe des ateliers de polyphonie vocale et l’association Canal Marches qui propose depuis 20 ans dans le 20e des ateliers de formation vidéo.
Le projet “Dans le salon de Delsarte” qui a vu le jour, a débouché sur la réalisation du film Rokia.
Nous avons rencontré Aisseta, Assa, Djeneba, Inès, Fatou, Jeanne, Kélia et Mariama qui ont été à l’initiative de l’idée du film.
Pouvez-vous nous rappeler d’où est venu le projet ?
Assa
Dès notre rencontre avec le club des Réglisses, nous avons commencé à faire des ateliers vidéo.
C’est moi qui ai eu l’idée du film, elle m’est venue comme ça… J’étais en 4e (aujourd’hui en 1ere) et j’avais écrit l’histoire de cette fille maltraitée, battue, son parcours en foyer, sa mère absente. J’ai envoyé l’histoire par SMS.
Romance, éducatrice du club des Réglisses
J’ai effectivement reçu le scénario par SMS. J’ai trouvé l’histoire très forte, je ne m’y attendais pas.
Kélia
J’avais moi écrit une chanson qui s’est intégrée dans le film. Chantonner au quotidien m’a beaucoup aidée. C’est un travail qui a duré longtemps, qui a pris forme avec nos nombreux échanges par SMS.
Vous avez trouvé difficile de mener à bien ce projet ?
Mariama
Ça été difficile de jouer, d’être filmée. Nous avons découvert tout ce monde du cinéma. Un film ça ne se fait pas comme ça…
Kélia
Nous savions que ce serait beaucoup de travail et nous nous sommes beaucoup investies.
Est-ce que ce travail vous a servi ?
Kélia
J’ai appris à placer ma voix, je pense que ça m’aidera pour chanter et ça me sera utile pour la vie de tous les jours.
Assa
Même si j’ai peu joué dans le film, ça m’a aussi beaucoup apporté.
Vous avez hâte de le montrer ?
Kélia
Nous sommes fières mais on a un peu peur de montrer un autre aspect de notre personnalité. Notre entourage ne nous connaît pas comme ça.
Mariama et Fatou
Nous appréhendons la réaction des gens, du public. Le jour de la projection, nous n’allons regarder que ça !
Quel avenir souhaitez-vous donner à ce film ?
Kélia
Pour moi ça dépendra beaucoup de la réaction de mes parents.
Vous voudriez le montrer ailleurs ? Ça vous a donné envie de continuer à faire des films ?
Mariama
Le montrer ailleurs et pourquoi pas en faire d’autres…
Assa
Effectivement, j’ai envie de continuer à écrire.
N’oublions pas Jeanne , la chanteuse qui, à la suite de la projection du film interprétera la berceuse du film.
Une chorégraphie musicale de Double Dutch sera présentée également. Un goûter permettra enfin à tous de se retrouver et d’échanger.
Samedi 6 avril 2019, 17h
Petit auditorium
Entrée libre et gratuite (sans inscription)
À très bientôt !
Crédits photographiques : Canal Marches
La mission Vivre Ensemble
Forum des relais du champ social, mission Vivre ensemble au Centre national de la danse : jeudi 31 janvier 2019
Les relais du champ social sont invités au forum annuel de la mission Vivre ensemble qui a lieu cette année au Centre national de la danse, jeudi 31 janvier 2019, 10h-16h30.
Des visites du CND et des ateliers vous seront proposés tout au long de la journée.
Auprès des stands des établissements, vous aurez l’occasion de découvrir les visites, les formations et les ateliers des établissements pour accueillir vos publics prochainement.
La charte d’accueil de la mission Vivre ensemble
Le guide pratique des établissements
Au plaisir de vous retrouver jeudi !
Ateliers
Atelier d’écriture en français langue étrangère
Vous apprenez le français, vous avez atteint le niveau intermédiaire (B1-B2) et souhaitez libérer votre plume. La Bibliothèque nationale de France vous propose de rejoindre son atelier d’écriture créative pensé en complément des ateliers de conversation
Pendant 2 heures, les bibliothécaires-animateurs vous proposeront à partir de thèmes ou de documents issus des collections de la Bibliothèque, d’écrire avec des consignes précises un texte court qui sera lu devant l’ensemble des participants. Chacun pourra alors s’exprimer et réagir au texte produit dans un climat convivial et de bienveillance
Attention, il ne s’agit pas d’un cours d’expression écrite mais bien d’un atelier créatif sans contraintes de grammaire, d’orthographe ou de style.
Rendez-vous chaque 1er lundi du mois de 17h30 à 19h30 en salle G
Calendrier des séances 2019 :
Lundi 4 février, lundi 4 mars, lundi 1er avril, lundi 6 mai, lundi 3 juin, lundi 1er juillet, lundi 5 août, lundi 7 octobre, lundi 4 novembre, lundi 2 décembre
Le nombre maximum de participants est strictement limité à 10
La séance est libre et gratuite
Les inscriptions se font sur place 15 minutes avant le début de l’atelier, à 17h15 devant la salle G
A très bientôt !
Ateliers, Pour découvrir les collections
Ateliers découverte du Labo apprentissage du français langue étrangère en autoformation
La Bibliothèque nationale de France propose aux publics du champ social des ateliers découverte du laboratoire apprentissage du français langue étrangère en autoformation et des ressources audiovisuelles
L’atelier se déroule dans la salle G (langues et littératures du monde) puis dans la salle A (Audiovisuel).
Informations supplémentaires sur le laboratoire FLE de la salle G : ici
- Ateliers découverte sur inscription individuelle pour les formateurs FLE :
bénévoles ou professionnels, avant de venir visiter la Bibliothèque ou de participer à un atelier avec vos apprenants, inscrivez-vous à l’un des lundis suivants :
4 mars, 8 avril
- Ateliers découverte pour vos publics (groupes) :
vous êtes relai du champ social, formateur FLE bénévole ou professionnel, et souhaitez participer à un atelier avec vos apprenants, un lundi après-midi : formez un groupe de 15 personnes maximum et inscrivez-vous à l’un des ateliers suivants :
11 février, 11 mars, 1er avril, 29 avril, 6 mai, 20 mai, 24 juin
14h45-17h
Gratuit
Inscriptions : frederic.astier@bnf.fr
Informations : 01 53 79 85 30
Une bonne année 2019 à vous toutes et tous, et à très bientôt à la Bibliothèque !
1. Vous accueillir à la BnF, Ateliers, Pour découvrir les collections
Formations visites et ateliers proposées aux relais du champ social, janvier-mars 2019
Visite de la salle B : la presse©F.Astier
Depuis la lettre 41 de la mission Vivre ensemble, la Bibliothèque nationale de France propose aux relais du champ social des formations : des visites découverte et des ateliers afin de préparer vos prochaines venues avec vos publics.
Ces formations permettent de découvrir les collections, les salles de lecture et les espaces de la bibliothèque, d’accéder aux ressources, au Labo d’apprentissage au français langue étrangère (fle), de rencontrer des œuvres d’art contemporain :
- Jeudi 17 janvier de 10h15 à 12h30
Visite découverte des salles de lecture tous publics
BnF|site François-Mitterrand
Rendez-vous à 10h15 devant la maquette du site, Hall Est
- Mardi 5 février de 16h30 à 18h
Promenade insolite à travers l’art contemporain
BnF|site François-Mitterrand
Rendez-vous à 16h15 devant la maquette du site, Hall Est
- Jeudi 28 février de 10h15 à 12h30
Visite découverte des salles de lecture tous publics
BnF|site François-Mitterrand
Rendez-vous à 10h15 devant la maquette du site, Hall Est
- Lundi 4 mars de 14h45 à 17h
Atelier découverte du Labo français langue étrangère et des ressources audiovisuelles
BnF|site François-Mitterrand
Rendez-vous à 14h45 devant la maquette du site, Hall Est
- Jeudi 21 mars de 10h15 à 12h
Visite découverte du site François-Mitterrand et des globes de Louis XIV
BnF|site François-Mitterrand
Rendez-vous à 10h15 devant la maquette du site, Hall Est
Inscriptions et informations :
Frédéric Astier 01 53 79 85 30
frederic.astier@bnf.fr
Très bonne année 2019 à vous, et à bientôt à la Bibliothèque !
1. Vous accueillir à la BnF, La mission Vivre Ensemble
Lettre 41 de la mission Vivre ensemble, janvier-mars 2019
Pour ce premier trimestre de l’année 2019, la Bibliothèque nationale de France vous communique la lettre 41 des activités de sensibilisation et de formation pour les relais du champ social, proposées par les établissements de la mission Vivre ensemble :
La lettre d’information 41 est consultable ICI
A bientôt !
1. Vous accueillir à la BnF, Visites de la BnF
Présentation du livre numérique Numook à la BnF
La Bibliothèque nationale de France et l’association Savoirs pour réussir Paris ont le plaisir de vous inviter à la présentation publique du livre numérique Numook La quête du savoir
Sept jeunes de l’association de lutte contre l’illettrisme Savoirs pour réussir ont renoué avec le lecture, l’écriture, la parole, le numérique … en créant un livre Numook. Il s’agit de féliciter ces jeunes gens, et de s’inspirer de leur bel ouvrage La quête du savoir !
Le Numook La quête du savoir est consultable ICI
lundi 17 décembre 2018, 18h
Aquarium, hall Est
Entrée libre sur réservation à : savoirspourreussirparis@orange.fr
4. Aller plus loin avec les acteurs du champ social
Journée Images en mémoire, images en miroir
La Bibliothèque nationale de France vous invite à la journée Images en mémoire, images en miroir
En 2017, 32 films ont été réalisés au cours d’ateliers de réalisation de films en milieu carcéral, en milieu ouvert et dans les quartiers prioritaires d’Aubervilliers, Calais, Lille, Malakoff, Marseille…
32 films composés à partir d’images d’archives puisées dans les collections de la BnF, de l’INA et du CNC.
32 petites œuvres poétiques et singulières qui font le pont entre l’Histoire, les mémoires et l’imaginaire.
Venez découvrir ces films les premiers, sur grand écran et en installation, écouter leurs auteurs et échanger autour de cette expérience unique.
Avec la participation des réalisateurs Emma Benestan et Benoit Labourdette.
jeudi 13 décembre, 10h-17h
Petit auditorium
Entrée libre sur inscription à : maia@resonance-culture.fr
Pour découvrir les collections
Ateliers découverte du Labo apprentissage français langue étrangère en autoformation
La Bibliothèque nationale de France propose aux publics du champ social des ateliers découverte du laboratoire apprentissage du français langue étrangère en autoformation et des ressources audiovisuelles
L’atelier se déroule dans la salle G (langues et littératures du monde) puis dans la salle A (Audiovisuel).
Informations supplémentaires sur le laboratoire FLE de la salle G : ici
Vous êtes relai du champ social, formateur en FLE bénévole ou professionnel, pour rejoindre la Bibliothèque avec vos apprenants un lundi après-midi : formez un groupe de 15 personnes maximum et inscrivez-vous à un des ateliers aux dates qui suivent :
Lundis 7 et 21 janvier, 4 et 25 février, 25 mars, 29 avril, 6 et 20 mai, 24 juin 2019
14h45-17h
Inscriptions : frederic.astier@bnf.fr
Informations : 01 53 79 85 30
4. Aller plus loin avec les acteurs du champ social
Colloque L’éducation populaire, le 13 novembre 2018 à la BnF
Exposition universelle - Une plateforme roulante de la grande galerie des Machines/Gallica
La Mission de diversification des publics, s’inscrit par sa pratique et ses modes d’agir dans les modes de transmission des connaissances, mise en œuvre par les mouvements et les associations qui se réclament de l’Éducation populaire.
Le colloque du 13 novembre permettra de faire le point sur les sources de l’éducation populaire et les méthodes, qui, dès la naissance de ce courant d’idées, ont permis de promouvoir d’autres accès à la connaissance que les savoirs savants.
Agnès Sandras et Jean-Charles Buttier, conseillers scientifiques du colloque, nous expliquent en quoi les thèmes du colloque résonnent avec des questions qui se posent aujourd’hui :
En quoi les questions que se pose l’éducation populaire dès ses origines peuvent intéresser les associations aujourd’hui ?
A.S. : mobilisés par leurs tâches multiples et l’urgence dans laquelle vivent beaucoup d’associations contemporaines, les bénévoles considèrent parfois que les problématiques ayant changé, le contexte n’étant plus le même, le passé ne sera pas d’un grand secours. Pourtant, l’histoire d’une l’association peut être précieuse et utile. En effet, dans la crise de recrutement que connaît le bénévolat aujourd’hui, se pencher sur la mémoire de l’association, si le projet est mené en équipe, peut s’avérer fondateur et constructif. (Re) découvrir les objectifs passés de l’association peut aider à mieux identifier et porter les objectifs contemporains. Par ailleurs, si les associations imaginent souvent que leurs difficultés sont inédites, le fait de découvrir que les mêmes doutes ou les mêmes espoirs, ont agité les bénévoles il y a bien longtemps peut être extrêmement enrichissant et fédérateur. J’ai eu la chance de présenter à des associatifs contemporains, lors d’une séance imaginée par Sylvie Dreyfus à la BnF, les questions agitées par les fondateurs des bibliothèques populaires autour de leurs statuts il y a 150 ans. L’échange ainsi réalisé a été très constructif : les bénévoles d’aujourd’hui m’ont posé des questions très intéressantes, pouvant nourrir mon enquête historique ; les bénévoles ont découvert avec enthousiasme les astuces mises en œuvre par d’autres bénévoles il y a bien longtemps, et se sont littéralement identifiés.
J.-C. B. : Les associations sont attachées à leur propre histoire comme le montre les manifestations de la Ligue de l’enseignement pour les 150 ans de sa création (https://150ans-laligue.org/150ans-laligue/) ou bien celles à l’occasion des 80 ans des CEMEA (https://vimeo.com/channels/cemea80). Cet attachement au passé est revendiqué comme n’étant pas une nostalgie mais au contraire une volonté de comprendre une histoire pour mieux appréhender le futur (c’est ce que traduit le slogan des CEMEA « tous passeurs »). Le passé de leur association peut donc s’adresser à la curiosité de ses membres mais cela traduit aussi la volonté de comprendre un projet partagé qui s’enracine dans un héritage commun, dans une histoire militante.
Ainsi, ce projet sur le passé et le présent de l’éducation populaire est étroitement lié à la notion d’engagement de celles et ceux qui ont cru, et qui croient encore, en l’existence d’une éducation émancipatrice. Cela signifie que l’histoire de toute association est enrichissante encore aujourd’hui dans la mesure où elle permet de trouver une continuité entre un projet politique et social souvent ancien et des actions contemporaines. La notion d’héritage est particulièrement stimulante à la fois dans son sens positif, quand elle est liée au fait de porter la mémoire d’un groupe, ou bien négative lorsqu’il s’agit de dénoncer un avantage acquis simplement parce que l’on est « bien né ».
En quoi l’éducation populaire permet de reconstruire un rapport au savoir, au désir de connaissance, lorsqu’on s’est senti exclu du cursus scolaire classique ?
A.S. Le rapport au savoir, le désir de connaissance sont extrêmement dépendants de circonstances, de lieux, et surtout histoire d’échanges, de transmission entre êtres humains, y compris dans les affects négatifs. Il est important que des associations puissent prendre le relais avec des méthodes différentes ou non, au moment voulu, dans un système vécu comme moins exigeant.
J.-C. B. : Réfléchir à l’éducation populaire permet de repenser la prétendue hiérarchie des savoirs, entre ceux qui seraient populaires ou au contraire savants. Il n’existe pas de concurrence entre les savoirs produits dans le cadre scolaire et les autres. Pour s’en convaincre, il suffit de réfléchir aux liens historiques entre l’école et l’éducation populaire. Les instituteurs et institutrices de la Troisième République furent massivement mobilisés pour organiser des cours d’adultes le soir ainsi que pour grossir les rangs des associations d’éducation populaire alors existantes. L’enjeu est le transfert qui s’opère entre une discipline de référence et la discipline enseignée à l’école. L’histoire scolaire n’a pas les mêmes finalités que l’histoire savante (qu’elle soit universitaire ou pas), cette acclimatation à l’école est appelée « transposition didactique ».
Entre les deux, les associations d’éducation populaire se sont saisies de la notion de vulgarisation, forme de transposition qui ne se cantonne pas aux murs de la classe. Cette insistance sur l’explication et la transmission à destination de tous les publics peut aider à reprendre confiance en sa propre capacité à acquérir un savoir. En permettant à celles et ceux qui ont eu un parcours scolaire compliqué de participer à l’élaboration même de ce savoir, les associations qui pratiquent activement cette élaboration en commun démontrent que le savoir doit rapprocher plus qu’exclure, émanciper plus que créer de nouvelles hiérarchies sociales ou culturelles.
mardi 13 novembre 2018
9 h15 – 17 h 30
Petit Auditorium
Entrée libre
Illustration, depuis Gallica
